Planejamento pedagógico: A realidade/atualidade como ponto de partida

Este artigo analisa o planejamento pedagógico a partir da realidade/atualidade como ponto de partida em diferentes teorias/tendências e aprofunda proposta na perspectiva marxista. Assume elemento central organização do trabalho pedagógico. Explicita duas experiências marxista, pedagogia histórico-crítica os Complexos Estudo. Realiza pesquisa bibliográfica campo dos programas projetos extensão universitária realizados pelos autores contexto indígena, no Paraná. Além disso, ressalta que crítica educação, base assume para escolar, qual se coloca desafio apreendê-la dialeticamente educação classe trabalhadora. Evidencia avanços Movimento Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) nas escolas acampamento assentamento desde Destaca também nessa experiência as ações planejar envolvem intenção apreender conhecimento formar estudantes atuar superar opressão, exploração expropriação presentes sociedade capitalista. Conclui MST dá um salto ontológico sua práxis quando incorpora categoria atualidade atribui novo sentido à realidade, superando-a por incorporação.